poziom A2/B1

I semestr nauki języka polskiego – 30 godzin lektoratu
(5 ECTS po zdanym egzaminie kończącym II semestr)

I. Cele kształcenia językowego i metody:

1.   Rozwijanie i umacnianie motywacji do nauki języka polskiego.
2.   Adaptacja językowa w nowym miejscu.
3.   Rozwijanie kompetencji komunikacyjnej w ważnych dla studentów polach tematycznych: studia, staże, praktyki, zdrowie, czas wolny, polskie święta i obyczaje, usługi.
4.   Rozwijanie kompetencji lingwistycznej (znajomości gramatyki, leksyki, ortografii i fonetyki).
5.   Rozwiajnie kompetencji interkulturowej poprzez przyswajanie wybranych wiadomości geograficznych, historycznych i kulturowych.
6.   Metody nauczania wykorzystywane podczas kursu mają na celu doskonalenie umiejętności skutecznego porozumiewania się w języku polskim w codziennych sytuacjach (na uniwersytecie, na lektoracie języka polskiego, w akademiku, w przychodni lekarskiej, w urzędach, na dworcu PKP, w biurze podróży, w hostelu itp.). Metody to przede wszystkim podejście komunikacyjne i zadaniowe, które najlepiej odpowiadają założeniom kursu.

II. Realizacja programu kształcenia językowego na podstawie:

1.   Autorskicg materiałów lekcyjnych przygotowanych dla studentów z programu Full Time Studies;
2.   Materiałów wybieranych z niżej podanych podręczników:
•   Agnieszka Burkat, Agnieszka Jasińska, Hurra. Po polsku 2. Kraków 2007;
•   Agnieszka Burkat i inne, Hurra. Po polsku 3. Kraków 2010;
•   Anna Dąbrowska i inne, Z Wrocławiem w tle (B1). Wrocław 2008;
•   Urszula Dobesz, Małgorzata Pasieka, Polski? Bardzo chętnie! Wrocław 2007;
•   Przemysław Gębal, Od słowa do słowa toczy się rozmowa. Kraków 2012;
•   Justyna Krztoń, Słownictwo 2. Kraków 2014;
•   Ewa Lipińska, Z polskim na ty. Kraków 2004;
•   Magdalena Szelc-Mays, Nowe słowa – stare rzeczy. Kraków 2012;
•   Iwona Stempek i inne, Polski. Krok po kroku A2-B1. Kraków 2012.

III. Podstawa zaliczenia lektoratu

1.   Systematyczny udział w zajęciach;
2.   Składanie prac pisemnych;
3.   Test osiągnięć po semestrze zimowym oraz egzamin z całości materiału po semestrze letnim. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej.

IV. Szczegółowy program kursu (30 godzin)

Godziny nauki	Leksyka i sytuacje komunikacyjne	Gramatyka	Treści kulturowe, pragmalingwistyczne i realioznawcze
2	Czy może się pani przedstawić? Pochodzenie, rodzina, kierunek studiów, zainteresowania, plany, wygląd i charakter Wywiad, opowiadanie Pytanie o informację i udzielanie odpowiedzi	Narzędnik i biernik liczby pojedynczej i mnogiej rzeczowników i przymiotników w konstrukcjach: Interesuję się się…, Pasjonuję się… + narzędnik, chodzić na…, mieć czas na… + biernik – powtórzenie. Zaimek swój – wprowadzenie i utrwalenie	Oficjalna i nieoficjalna odmiana polszczyzny
4	Organizacja roku akademickiego i polskie kalendarium Leksyka związana ze świętami religijnymi i państwowymi (Sylwester, Poniedziałek Wilekanocny, pasterka, stajenka, jasełka, procesja, itp.) oraz planem roku akademickiego (dzień rektorski, święto Uniwersytetu, sesja egzaminacyjna, sesja poprawkowa, przerwa semestralna, juwenalia) Prezentacja polskiego kalendarium	Nieosobowe formy czasowników (obchodzi się, świętuje się, organizuje się) Liczebniki główne i porządkowe w okolicznikach czasu (w 2016 roku, w maju 2016 roku, 12 maja 2016 roku)	Święta, uroczystości i tradycje polskie (Nowy Rok, Wielkanoc, Boże Ciało, Narodowe Święto Niepodległości, Boże Narodzenie, itd.) Materiały autentyczne: organizacja roku akademickiego na Uniwersytecie Wrocławskim, polskie kalendarium
6	Studiuję na Uniwersytecie Wrocławskim Leksyka związana z systemem edukacji w Polsce, strukturą Uniwersytetu Wrocławskiego oraz studiami (wydział, wykształcenie, uniwersytet, szkoła teatralna, politechnika, indeks, wykład, seminarium, lektorat, kolokwium, dyplom, licencjat, studia podyplomowe, kurs, szkolenie, egzamin, itp.) Nazwy kierunków studiów: prawo, ekonomia, zarządzanie, biotechnologia, chemia, informatyka, dziennikarstwo, stosunki międzynarodowe, itp.) Opisywanie systemu edukacji w Polsce, dyskutowanie o wykształceniu, przyszłościowych kierunkach studiów, zdobywaniu nowych umiejętności (staże, praktyki zawodowe) Wyrażanie opinii, argumentowanie, udział w dyskusji (Moim zdaniem…, według mnie…, Uważam, że..,Chciałbym zacząć od tego, że…, Obawiam się, że…, Nie mogę się z tobą zgodzić…, Pozwól mi dokończyć, Nie jestem przekonany, …, Po pierwsze…, po drugie…, Podsumowując…)	Zdania złożone współrzędnie i podrzędnie (okolicznikowe przyczyny i celu: żeby…, ponieważ…)	Struktura Uniwersytetu Wrocławskiego (wydziały, instytuty) Materiały autentyczne: wykresy i inne dane graficzne ilustrujące system edukacji w Polsce Pisanie podania o staż/praktyki, wolontariat
8	Jak dojść do ulicy Koszarowej? Poruszanie się po mieście, środki transportu, nazwy miejsc w przestrzeni miejsckiej – powtórzenie, budynki Uniwersytetu Wrocławskiego – powtórzenie Komunikacja: opisywanie relacji przestrzennych w mieście Relacjonowanie drogi z miejsca zamieszkania na swój wydział	Czasowniki ruchu (wejść, wyjść, przejść, dojść, obejść, itp.) Przyimki statyczne i dynamiczne – zestawienie	Materiały autentyczne: znaki informacyjne, ostrzegawcze w przestrzeni miejskiej (przejście drugą stroną ulicy, roboty drogowe, kurs do zajezdni Borek, obiekt monitorowany, świeżo malowane, itp.)
10	Studiuję we Wrocławiu Leksyka: architektura, infrastruktura, instutucje, urzędy, atrakcje turystyczne Wrocławia Sytuacje komunikacyjne: prównywanie, opisywanie różnych miejsc, atrakcji we Wrocławiu	Stopniowanie przymiotników i przysłówków – powtórzenie	Znane, popularne miejsca, obiekty, instytucje kulturalne Wrocławia (NFM, Teatr Polski, Ostrów Tumski, Hydropolis, zoo, Hala Stulecia, Ogród Japoński, Park Staromiejski, fontanna multimedialna, itd.) Informacje historyczne Materiały autentyczne: przewodnik po Wrocławiu, plan miasta
12	Muszę załatwić kilka spraw Sytuacje: na uniwersytecie (dziekanat, sekretariat), w banku, urzędzie pocztowym, urzędzie wojewódzkim, na posterunku policji oraz usługi (u fryzjera, optyka, w punkcie ksero, w serwisie komputerowym) Pytanie o możliwość świadczenia usługi, wyrażanie koniecznośći, prośba o pozwolenie, o pomoc Relacjonowanie zdarzeń, opis sytuacji	Czasowniki modalne (musieć, móc, potrzebować, chcieć) Czas przeszły czasowników niedokonanych i dokonanych – przypomnienie	Materiały autentyczne – tabliczki ifnormacyjne w urzędach i punktach usługowych (odbiór dokumnetów, karta stałego pobytu, do kas obowiązuje jedna kolejka, wpłaty i wypłaty, zakaz wstępu osobom nieupoważnionym, itp.) Podanie
14	Mam ochotę na pierogi! Leksyka związana z gotowaniem i wyjściem do restauracji (przepis, naczynia, sztućce, piekarnik, karta dań, uroczysta kolacja) Zachęcanie i przekonywanie Podawanie przepisu	Składnia liczebników głównych	Restauracje i bary szybkiej obsługi we Wrocławiu Przykładowe menu
16	Wydarzenia kulturalne we Wrocławiu Leksyka związana z wydarzeniami kulturalnymi: teatr, spektakl, koncert, repertuar, recenzja, wernisaż, wystawa, itp. Tworzenie definicji Relacjonowanie zdarzeń: sprawozdanie z wydarzenia kulturalnego Wyrażanie podziwu, uznania, wyrażanie opinii krytycznej (Podobało mi się, nie podobało mi się, nie jestem zadowolony z…)	Czas przeszły – powtórzenie	Wydarzenia kulturalne we Wrocławiu: festiwal nauki, festiwale muzyczne: Jazz na Odrą, Jazztopad, Wratislavia Cantans, festiwale teatralne: Brave Festival, festiwal filmowy Nowe Horyzonty, Międzynarodowy Festiwal Opowiadania Materiały autentyczne: Informator kulturalny, repertuar kin, teatrów, harmonogramy wystaw muzeów i galerii sztuki
18	Zwiedzam Polskę Leksyka: atrakcje turystyczne Polski Sytuacje: w biurze podróży, w hostelu Wyrażanie relacji przestrzennych, opowiadanie o podróżach, wycieczkach, planach weekendowych	Tryb rozkazujący, czasowniki nieosobowe (trzeba, należy, powinno się)	Informacje geograficzne, historyczne, realizonawcze dotyczące zwiedzania Polski Materiały autentyczne: mapa Polski, oferty wycieczek biur podróży, formularz rezerwacji noclegu w hostelu
20	Jaka praca, taka płaca Leksyka związana z pracą: (czas pracy, wynagrodzenie, pełny etat, urlop, wypowiedznie, średnia krajowa, pracownik umysłowy, adwokat, socjolog) Sytuacje komunikacyjne: mówienie o planach zawodowych, rozmowa o pracę. Wyrażanie opinii, argumentowanie, udział w dyskusji (Moim zdaniem…, według mnie…, Uważam, że..,Chciałbym zacząć od tego, że…, Obawiam się, że…, Nie mogę się z tobą zgodzić…, Pozwól mi dokończyć, Nie jestem przekonany, …, Po pierwsze…, po drugie…, Podsumowując…) – kontynuacja	Mianownik liczby mnogiej rzeczowników męskoosobowych	Informacje dotyczące rynku pracy w Polsce (oferty pracy, czasu pracy, warunków, wynagrodzeń) Materiały autentyczne: oferty pracy, dane liczbowe w formie wykresów, tabel, ilustracji Pisanie życiorysu, e-maili
22	Boże Narodzenie Leksyka związana ze świętami Bożego Narodzenia Komunikacja: rozmowa o ważnych świętach religijnych w krajach studentów, o tradycjach świątecznych, zwyczajach, symbolach, potrawach. Składanie życzeń	Nieosobowe formy czasowników (obchodzi się, świętuje się, kultywuje się, itp.) powtórzenie Tryb rozkazujący	Życzenia świąteczne w oficjalnej i nieoficjalnej odmianie polszczyzny Tradycje świąteczne w Polsce (stół wigilijny, łamanie się opłatkiem, kolędowanie, pasterka) Symbole Bożego Narodzenia (stajenka/szopka, choinka, pierwsza gwiazdka) Materiały autentyczne: kartka z życzeniami, przepis na potrawy wigilijne
24	Nie taki diabeł straszny, jak go malują Leksyka związana z sesją egzaminacyjną, nauką języków, egzaminami certyfikatowymi z języka polskiego Udzielanie rady, wyrażanie życzenia, powinności Wyrażanie obawy, nadziei, strachu Wypełnianie fromularza zgłoszeniowego na egzamin certyfikatowy	Tryb rozkazujący Czasowniki modalne (powinieneś, powinnaś, chciałbym, chciałabym) Zdania ze spójnikiem żeby – wyrażanie życzenia	Materiały autentyczne: formularz zgłoszeniowy na egzamin certyfikatowy
26	Powtórzenie do testu
28	Test
30	Omówienie testu

V. Zamierzone efekty kształcenia (w zakresie poszczególnych sprawności językowych i stosowania środków językowych)

Słuchanie

Student powinien:
•    rozumieć treść codziennych rozmów dotyczących znanych tematów;
•    rozumieć komunikaty (treść dokumnetów, ogłoszenia) związane z sytuacjami na uniwersytecie, w akademiku, w przychodni, urzędach, punktach usługowych, itp.;
•    rozumieć główne informacje z programów radiowych i telewizyjnych;
•    rozumieć znaczenie leksyki poznanej podczas kursu;
•    rozumieć temat, główne myśli i konkretne informacje zawarte w wypowiedziach na uniwersytecie, w akademiku, w przychodni, urzędach, punktach usługowych, itp.;
•    umieć stosować podstawowe strategie prowadzące do zrozumienia słuchanego tekstu.

Czytanie

Student powinien:
•   rozumieć krótsze teksty pisane związane z polami tematycznymi poznanymi podczas kursu (studia, praca, czas wolny, zainteresowania, kuchnia, święta, tradycje, kultura, podróże);
•   określić temat czytanego dłuższego tekstu;
•   rozumieć treść dialogów w poznanych podczas kursu sytuacjach komunikacyjnych;
•   rozumieć treść: podania do dziekana, życiorysu, listu motywacyjnego, życzeń urodzinowcyh, świątecznych, pozdrowień, ofert biur podróży, itp.;
•   Umiejętność wyszukiwania konkretnych informacji w tekstach użytkowych (tablicach informacyjnych, rozkładach jazdy, planach zajęć, karcie dań, podaniu, wniosku, fromularzu, repertuaru, itp.).

Mówienie

Student powinien:
•    nawiązać, podtrzymać i zakończyć rozmowę (także telefoniczną);
•    posługiwać się oficjalną i nieoficjalną odmianą polszczyzny odpowiednio do sytuacji;
•    zadawaniem pytań i udzielaniem odpowiedzi;
•    wyrażaniem prośby, życzenia, konieczności;
•    wyrażaniem emocji (nadzieja, obawa, strach);
•    udzielać rady;
•    składać życzenia;
•    wyrażać opinię, podziw, uznanie;
•    relacjonować zdarzenia w czasie teraźniejszym, przeszłym i przyszłym;
•    umieć opisywać ludzi, miejsca i zdarzenia oraz dokonywać porównań;
•    umieć pytać o możliwość świadczenia usługi;
•    opowiadać na tematy poznane podczas kursu (system edukacji, warunki pracy, tradycje świąteczne, przestrzeń miejska, itp.).

Pisanie

Student powinien:
•    umieć pisać zdania proste i złożone;
•    wypełniać formularz z danymi osobowymi (formularz zgłoszeniowy na kurs językowy/egzamin certyfikatowy);
•    umieć napisać dłuższy tekst na temat związany z polami tematycznymi poznanymi na zajęciach (opis osoby, miejsca, zdarzenia, relacjonowanie)
•    umieć napisać tekst użytkowy (podanie, CV, życiorys, list motywacyjny, e-mail do profesora, pozdrowienia, życzenia, itp.)

Leksyka

Student powinien:
• opanować słownictwo ujęte w programie nauczania;
• używać odpowiedniego słonictwa w celu przekazania właściwych informacji.

Poprawność gramatyczna

Student powinien:
• znać i stosować poprawne gramatycznie formy językowe poznane podczas kursu (czasowniki modalne, stopniowanie przymiotników, tryb rozkazujący, składnia liczebników, itd.);
• umieć zbudować zdania twierdzące współrzędnie i podrzędnie złożone (okolicznikowe celu i przyczyny);
• umieć swobodnie budować pytania.

Poprawność fonologiczna

Student powinien:

• znać i stosować zasady wymowy, akcentowania i intonacji w stopniu umożliwiającym pełne zrozumienie treści wypowiedzi;
• umieć poprawnie odczytać prosty artykuł z gazety codziennej, treść ogłoszeń pojawiających się w budynkach uniwersyteckich.